学习能力培养导向的计算机接口技术课程创新改革

彭登峰; 鲁砚青

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分析计算机接口技术课程理论性、实践性及综合性强的特点,依据课程特点提出学习能力培养导向的课程创新改革措施,通过采用提问策略、评估策略、核心原理归纳策略、项目强化训练、回归分析练习策略及第二课堂实践策略,全方位培养学生的学习能力,形成回归分析驱动的四位一体教学体系、项目训练案例及核心原理归纳模板电子实验手册,并说明实践教学效果.

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来源
《计算机教育》 |2018年第8期|67-70|共4页
作者
彭登峰; 鲁砚青;
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作者单位

天津财经大学珠江学院信息科学与技术系;

天津 301811;

天津财经大学珠江学院信息科学与技术系;

天津 301811;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
学习能力; 应用型; 计算机接口; 教学策略;

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