基于中医四诊模式的教学效果自我评估探究

机译：LMS在自我评估在线教学效果与自我指导学习准备中的识别介断效果

机译：基于探究的自我效能，成就目标定向和学习策略对中学生探究技能的作用

机译：使用多级成长建模方法评估大学生在时间和教学模式下（在线与面对面）对教授教学效果的评估

机译：反思性探究：使用进度组合工具在基于探究的科学中实现小组自我调节

机译：高，中，低ELA达到和中等需求的小学教师的认知知识，自我调节的学习行为，教学效果和自我调节的学习指导实践

机译：将基于团队的诊断学学习应用于大学生：通过随机对照试验研究评估教学效果

机译：走向基于结果的计划评估：使用学生的比较自我评估来确定教学效果

机译：混合神经网络和基于规则的模式识别系统能够自我修改。

机译：评估个人或人员评估的自我评估的充分性或可信度的系统，以及进行自我评估的评估人员的评估能力的系统

机译：基于中医四诊仪的中医疾病预防管理系统和方法

机译：基于交互式互联网的自我评估和自我提升系统