基于工程教育认证背景的民族院校大数据课程体系设计

刘爽; 陈鹏; 王巍; 代启国

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cqvip:以大连民族大学为例,围绕"体现学生为本"和"追求能力产出"的工程教育理念,研究大数据方向教学体系的设置,确立学生培养目标,建立大数据人才培养质量标准,构建相关课程的实践平台,建立大数据方向校内校外课程体系和实施方案。该课程体系侧重于实践教学,兼顾理论教学,建立特有的理论+实践的双向教学模式;构建素质和技能培养的新框架,丰富课堂教学、实践教学环节;真正实现现代职业教育体系,达到产教融合。

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来源
《计算机时代》 |2020年第5期|74-77|共4页
作者
刘爽; 陈鹏; 王巍; 代启国;
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作者单位

大连民族大学计算机科学与工程学院辽宁大连 116605;

岭南师范学院信息工程学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
民族院校; 工程教育认证; 大数据; 课程体系;

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