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混合式教学之数据驱动提升学习效能

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摘要

介绍了混合式教学之数据驱动提升学习效能的可行性.在大学计算机课程教学过程中,通过"MOOC+SPOC+对分课堂"的混合式教学,利用过程化的考核机制对教学进行评价.实践证明,混合式教学之数据驱动激发了学生的学习主观能动性,并且提升了学生的学习效能.

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来源
《计算机时代》 |2020年第7期|96-97101|共3页
作者
陈云平; 陈艳艳;
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作者单位

江苏海洋大学计算机工程学院江苏连云港 222005;

江苏海洋大学计算机工程学院江苏连云港 222005;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
混合式教学; 数据驱动; 对分课堂; 学习效能;

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