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社会心理语言学理论对大学英语口语课的启示

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摘要

社会心理学家Harword Giles的"言语调节理论"和美国心理学家Lambert和Gardner的"第二语言习得中的态度与动机"理论都着重强调主观情感因素在语言学习中的重要作用,对大学英语口语教学具有指导意义.本文拟从心理语言学理论的角度,并结合作者亲身教学经历探讨大学英语口语的教学策略.

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来源
《当代经济》 |2009年第24期|155-157|共3页
作者
黄净;
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作者单位

中南民族大学工商学院,湖北,武汉,430065;

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正文语种 chi
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关键词
社会心理语言学; 口语教学; 活动教学法;

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