班级管理'非正义性'的批判与重建路径r——基于'排座位'的分析

李冬

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班级管理'非正义性'的批判与重建路径r——基于'排座位'的分析

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班级管理中,排座位受到各方的关注,然而,在班级管理中其"非正义性"极易遭到诟病.经过分析可以发现,学校教育中排座位"非正义性"的现实症候主要表现为身份先行和成绩挂帅,前者是社会不平等在教育中的投射,后者是功利主义在教育中的附体.排座位的深层本质是教室中的利益分配,其"非正义"的根源在于"无关因素"对"相关因素"的僭越.罗尔斯的正义理论启示了重建排座位正义的两条原则:其一,排座位应根据平等自由原则,由学生自己协商决定;其二,若有不平等之处,则只能是为了改善学习最不利者的处境这一目的.

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来源
《当代教育科学》 |2017年第5期|31-35|共5页
作者
李冬;
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作者单位

天津师范大学教育科学学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
排座位; 正义; 正义论; 功利主义;

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