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小学教育专业教育实习指导困境与提升路径

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摘要

教育实习指导是培养职前教师教育实践能力的重要环节,但现行小学教育专业教育实习的指导工作出现了许多共性的困扰,理性分析实习现状并突破目前在指导目的、内容、方法、管理、评价上的瓶颈,建立大学与小学指导队伍的合作文化与制度,才能有效提升教育实习的指导力.

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来源
《当代教育科学》 |2015年第20期|61-64|共4页
作者
李刚;
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作者单位

南京晓庄学院;

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正文语种 chi
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关键词
小学教育; 教育实习; 指导瓶颈; 提升路径;

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