首页> 中文期刊> 《当代教育科学》 >有效教学反馈形成的基本心理条件

有效教学反馈形成的基本心理条件

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

有效的教学反馈是对教与学双方起积极调节作用，确保教学活动顺利进行并达到预期效果的重要途径和形式。形成有效教学反馈需要信息反馈的参与者表现出较强的成就动机、灵敏的感受性、良好知觉的选择性、积极合理的归因和必要的自我调控能力等基本心理条件。

著录项

来源
《当代教育科学》 |2011年第23期|20-2140|共3页
作者
谭平; 彭豪祥;
展开▼
作者单位

三峡大学田家炳教育学院;

三峡大学田家炳教育学院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
有效; 教学反馈; 条件;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 高校良好班风形成的心理条件 [J] . 赵万东 . 西北成人教育学报 . 2014,第005期
2. 浅议青少年荣辱观形成的心理条件 [J] . 巩建华 ,石国兴 . 当代教育论坛 . 2006,第022期
3. 浅议青少年荣辱观形成的心理条件 [J] . 巩建华 ,石国兴 . 当代教育论坛：学科教育研究 . 2006,第011期
4. 试论青年人生观形成的心理条件 [J] . 刘辉 . 辽宁教育行政学院学报 . 1999,第002期
5. 赣文化研究的目标指向、心理条件与基本方式 [J] . 姚亚平 . 南昌大学学报：人文社会科学版 . 1994,第004期
6. 创新“有效教学”培养模式形成“三维六元”发展特色——漯河高中特色化发展成果研讨材料 [C] . . 2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会 . -1
7. 课堂反馈促进有效教学——以浙江师范大学汉语语言进修生为个案 [A] . 詹晓瑞 . 2013

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号