翻转课堂对高职学生学习成绩影响的元分析

丁寅寅; 刘艳芳; 郭斌; 廖洪梅

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翻转课堂对高职学生学习成绩影响的元分析

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采用元分析方法,对国内15篇实验研究论文进行分析,以探讨翻转课堂教学模式对高职学生学习成绩的影响.以学科类型、班级规模、论文发表水平等因素为调节变量,从而研究影响成绩的重要因素.结果表明,总体而言翻转课堂对学生学习成绩的提升效果较为显著,在新型教学模式中,中等班级教学规模的学生成绩得到了显著提高.与英语、商务英语等社会科学类课程相比,自然科学类的课程效应量更为显著.

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来源
《当代农机》 |2021年第1期|62-65|共4页
作者
丁寅寅; 刘艳芳; 郭斌; 廖洪梅;
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作者单位

阜阳职业技术学院生化工程系;

阜阳职业技术学院生化工程系;

阜阳职业技术学院生化工程系;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
翻转课堂; 职业教育; 元分析;

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