对低年资护士进行赏识教育的效果分析

曹教育; 高萍; 郑莉; 蒋晓蕾; 杜佩佩

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对低年资护士进行赏识教育的效果分析

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目的:探讨对低年资护士进行赏识教育的效果。方法 :将2014年~2015年期间在安徽省立医院新定科的80名N2级护士分为对照组和实验组,每组有40名护士。采用传统的分层带教法对对照组的护士进行带教,在此基础上,采用赏识教育法对实验组的护士进行带教,然后对比两组护士的专项护理能力与护理危重症患者的能力。结果 :观察组护士专项护理能力的评分均明显高于对照组护士,差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组护士护理危重症患者的能力明显优于对照组护士,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 :对低年资护士进行赏识教育可显著提高其自主学习的积极性,增强其自信心,增加其职业价值感,提升其综合护理能力与护理危重症患者的能力。

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来源
《当代医药论丛》 |2017年第5期|180-181|共2页
作者
曹教育; 高萍; 郑莉; 蒋晓蕾; 杜佩佩;
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作者单位

安徽省立医院心内科;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 R47-4;
关键词
低年资护士; 护理带教; 赏识教育; 护理能力; 自信心;

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