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对比视野下城乡中小学教师专业发展探究

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摘要

由于社会经济地位的严重失落,多重压力下的职业倦怠以及专业发展资源的极度匮乏,我国中小学教师专业发展整体水平不高;由于部分农村中小学教师知识结构单一,教育观念落后,与城市地区教师相比,其专业发展呈现出不同的特点与发展趋势.学校应分别从自身努力、教研活动和合作交流等三个维度建立相应的发展对策.

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来源
《继续教育研究》 |2011年第5期|98-99|共2页
作者
贾璐; 梁卓韬;
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作者单位

合肥师范学院,公共计算机教学部,安徽,合肥,230601;

安徽省汽车工业学校,教务处,安徽,合肥,230041;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
自我发展规划; 专业知识储备; 教研活动; 共同体;

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