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“教”是为了“不教”：瓦根舍因“范例教学论”在外语教学中的创造性作用

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本文通过瓦根舍因的“范例教学论”探讨大学外语教学的新途径，力求外语教学在理论与实践上有所突破。

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来源
《继续教育研究》 |2000年第4期|89-91|共3页
作者
李芳;
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作者单位

黑龙江大学外语部;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类各派教学法;
关键词
瓦根舍因; “范例教学论”; 外语教学; 应用;

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