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关注反思,提升学力

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摘要

基本思想的领悟、基本活动经验的积累不能单靠教师的讲授获得,更需要学生亲自参与数学活动,依赖学生的独立思考,在不断的自我反省与沉思中逐步形成的.笔者尝试结合实践经验,根据学习前、学习中、学习后三个阶段的学习状态的不同,讲述怎样培养学生的反思习惯,提升学习能力.

著录项

来源
《数学教学通讯》 |2015年第11期|47-48|共2页
作者
黄振华;
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作者单位

江苏张家港市乐余中心小学;

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正文语种 chi
中图分类 O1-4;
关键词
反思; 经验; 生成; 习惯;

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