关注阅读能力培养 促进综合能力提升——谈数学阅读在解题中的应用

机译：也谈数学课中学生创新能力的培养

机译：从学生的初始数学能力出发，采用合作式综合阅读与写作（CIRC）学习模型解决数学问题

机译：利用综合移动应用与现实数学教育：培养小学生创造性思维能力的研究

机译：中国教师的全书阅读在关键能力的概念下

机译：阅读与数学的关系：基于种族，SES和性别的比较分析，可用于分析阅读能力的一致性，以解决数学成就中的个体差异和群体差异

机译：数学的ABC：数学的遗传分析及其与阅读能力和一般认知能力的联系

机译：故事阅读在培养儿童情感社会能力的应用

机译：培养绩效预测的综合能力，专业能力和工作类别的关系。

机译：本发明涉及一种自行车车把“骑行辅助装置支架”。从而通过包括一组独特的，完全铰接的肘部，臂和杠杆，几乎可以将任何尺寸的自行车辅助装置固定在自行车车把的前方和大型稳定的平台底座上;使骑车者在骑车者的整个视野​​中都能自定义该骑行辅助装置的视角，而无需骑车者俯下或放下头来观察骑行辅助装置;赋予骑手持续不断关注前方道路/小径的能力，促进安全的骑行命令

机译：至少一种生物培养基的全DNA恢复能力和独特DNA恢复能力的定量评估方法及其应用

机译：一种数学学习工具，可通过相互关联的概念的顺序活动来理解新概念，从而培养思维和推理能力