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中学数学教学中融入数学史的调查研究

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摘要

如今数学已经逐渐发展成了一个高度抽象、形式化的科目,经过历史的不断演变,课堂上所讲授的数学这门科目经过了严密的逻辑整理,已大致抹去了实际思想过程的痕迹.学生在课堂上吸收知识时无法很好的理解,这时就需要适当的融入数学史帮助学生理解.

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第3期|P.57-58|共2页
作者
肖琼玉;
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作者单位

江西省南昌市洪都中学,江西南昌330001;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
中学数学; 数学史; 调查研究;

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