在解决问题教学中如何培养学生的建模能力

白燕

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《课标》指出模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径建立和求解模型的过程包括,从现实生活或具体情境中,抽象出数学问题,用数学符号,建立方程、不等式、函数等数学模型的数量关系和变化规律,然后求出结果,并讨论结果的意义.在解决问题教学中,不仅要关注学生解决问题的结果,更要关注学生在解决问题中思维的过程,即构建数学模型的过程.

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第5期|P.109-109|共2页
作者
白燕;
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作者单位

河北省保定市新华路小学;

河北保定071000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学模型; 解决问题; 数学思想;

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