刍议小学数学课堂有效性导入的策略

陈灿林

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在我国大力推行新课程教育体制改革与素质教育的大背景下, 小学数学课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视.数学是一门典型的理科课程,对提高学生的理性思维能力具有非常重要的作用.小学生进入小学后,其开始接受系统性的数学教育.教学内容在课堂教学中的导入效率能在很大的程度上影响学生对数学知识的理解程度.本文就小学数学课堂有效性导入的策略展开了一系列的研究.

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第5期|P.121-122|共2页
作者
陈灿林;
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作者单位

广东省普宁市洪阳镇洪山小学;

广东普宁515347;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小学数学; 课程教学; 课程导入; 有效性;

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