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让学生在“说”和“阅读中提高

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摘要

近年来,国内小学数学教学普遍重视了学生的动手操作,但对“表达”的训练不够,因此存在着思维的发展与语言的发展不同步的现象.学生能做,但不会重视,严重地制约了学生数学思维能力的发展和提高.针对这一实际,基本的做法是：

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第6期|P.200-200|共1页
作者
吴育军;
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作者单位

山东省滨州经济技术开发区里则街道实验小学;

山东滨州256656;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
学生; “说”; 数学思维能力; 阅读; 小学数学教学; 动手操作;

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