小学乘法起步教学的有效性探究——以《乘法的初步认识》及《乘法口诀》教学为例

杨永梅1

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乘法是一种对数量进行抽象的运算,《新课标》中指出“使学生初步形成运算能力,发展抽象思维”。因此,乘法学习是小学生从形象思维逐渐向抽象思维发展的起步阶段,目前小学数学乘法教学中呈现出过于侧重提高小学生的乘法运算能力,重在会计算而忽视了乘法本质意义的教学,导致学生到了高年级解决较复杂的乘法问题时难以确定正确的计算方法。因此,教师应注重小学乘法的起步教学。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第21期|P.128-129|共2页
作者
杨永梅1;
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作者单位

[1]云南省保山市隆阳区板桥镇中心学校,678000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
乘法; 起步; 有效性;

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