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小学科学教学的自主探究刍议

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科学课程是一个操作性较强的科目，学生独立自主的实践探究活动是学习科学之根本，并且也只有学生自己在探究过程中才能感知错误，教师要提供给学生更多的实践机会来进行科学探索，并根据教师的指导及时更正，以达到预期学习效果。学生的自主探究能力也在自我实践、自我改正中不断提升。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第6期|P.248-248|共1页
作者
于长城;
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作者单位

河北省承德县下板城学区大杖子小学;

067400;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类自然常识;
关键词
自主探究能力; 科学教学; 小学; 自我实践; 科学课程; 学习科学; 探究活动; 独立自主;

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