浅析小学生小组合作学习策略探究

李帮军

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《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”积极探索、合作交流是学生获取数学知识与形成技能的有效方式．通过师生互动、生生互动，使学生在交往互动中完成自己的知识构建。将学生分组探究、合作学习是在有明确学习任务的情况下，按照一定的步骤开展的有序学习活动．学生在宽松、和谐的课堂中探讨和解决教师为学生学习目标达成所预设的各个问题，从而培养学生的学习技能，

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第6期|P.142-142|共1页
作者
李帮军;
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作者单位

四川省广安市广安区厚街小学校;

四川广安638000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
合作学习策略; 小学生; 数学课程标准; 交往互动; 师生互动; 学习技能; 教学活动; 义务教育;

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