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以写作任务驱动语言知识点教学

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摘要

本文通过调查研究目前英语语言知识点教学课堂的现状，分析出现这些现象的原因，并在课题实践过程中总结出两种语言知识点教学的方法：即从文本话题和文本功能两个方面入手，指导学生将所学知识点融会贯通，最终实现写作的输出。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第35期|P.183-183|共1页
作者
吴艳1; 杨燕1;
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作者单位

[1]湖南省湘潭市湘钢一中,湖南湘潭411100;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 TP312.1-4;
关键词
现状; 原因; 话题; 功能;

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