把课堂营造成学生成长中最具向往的精神家园

刘长艳

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突出学生的主体地位，充分尊重其个性，面向全体学生，关注每一个学生的学习过程和成长过程，苏霍姆林斯基说：“当学生体验蓟一种亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识之兴趣的重要条件”。历史课堂教学必须发挥学生强烈的参与意识，调动全体学生的内部动力，优化课堂结构，提高课堂效率，达到教师引入入胜的精讲、学生积极主动的思考、师生热烈有叙的讨论三者结合。师生平等，师生互动，在整个教学活动中，全新的学习方式营造了生动活泼的课堂氛围，在历史课堂．全体学生始终参与其中，通过师生合作、生生合作，每个学生都能得到不同程度的发展。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第1期|P.250-250|共1页
作者
刘长艳;
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作者单位

河北省唐山市迁安市夏官营初级中学,河北唐山064409;

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正文语种 CHI
中图分类历史、地理;
关键词
主体地位; 师生平等; 师生互动; 感悟历史;

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