小学“图形与几何”课堂教学的思考

黄丽蓉

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“图形与几何”是教材四大领域之一，对学生空间思维能力的培养相比较而言更具有现实意义。在进行“图形与几何”的课堂教学时，教师应该领会《数学课程新标准》（2011版）的新要求，把不同学段所要达到的教学目标和教学建议认真研读。教师“教”到什么程度和学生“学”到什么程度．这就要求教师要把教材与《数学课程标准》结合起来使用，才能采取有针对性的教学策略，实现有效教学，从而发展学生的空间观念。通过再学习和实践，关于“图形与几何”的教学，谈谈自己的几点想法，借此以抛砖引玉。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第4期|P.284-284|共1页
作者
黄丽蓉;
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作者单位

福建省南安市柳城榕桥小学,福建南安362300;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学研究与改革;
关键词
课堂教学; 几何; 图形; 数学课程标准; 小学; 能力的培养; 空间思维; 教学建议;

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