农村小学生养成教育生活化实践策略之我见

范正旭; 谢厚元

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儿童时期是小学生良好行为习惯养成的最佳时期，学生良好生活习惯的养成是一个循序渐进的过程。按照先入为主的规律建章立制，运用激励机制，固化学生行为，建立评价体系，让养成教育与受教育者的家庭生活、学习生活、交往生活、集体生活等紧密相联，增强养成教育的实践性、体验性、民主性、开放性，让学生主动参与，自主反思，自我教育，养成健康文明的生活习惯。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第6期|P.74-74|共1页
作者
范正旭; 谢厚元;
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作者单位

重庆市云阳县海峡小学,重庆云阳404500;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类政治;
关键词
养成教育; 实践策略;

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