浅析逐级教学在大学英语课程运用的必要性

刘正雷

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浅析逐级教学在大学英语课程运用的必要性

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本文针对高校英语专业师范生在现实生活教学中的出现的问题，提出了一种新的改革思路。其核心内容是英语专业的师范生在大学中应该接受逐级学习，例如：大一开设的课程应该针对小学英语教学，大二则针对初中，大三则针对高中或者中职院校。大四则同现当代的设置一样，让马上毕业的大学生把自己在大学里面学到的东西运用到教学的各个年级，这样才不会出现在大学里学习的是高中或者小学的教学方法，在实践操作中突然转换到初中教学，这时就会变得手足无措的现象，一定程度上讲，这并不有利于大学课程和实际教学中的有机吻合。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第7期|P.260-262|共3页
作者
刘正雷;
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作者单位

贵州福泉市道坪泉飞小学,550500;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课程;
关键词
逐级教学; 实际操作; 吻合;

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