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基于主题的跟进式环境创设

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摘要

“环境是重要的教育资源，环境创设本身更是教育过程的一部分。”主题环境是教师在以幼儿为活动主体的主题开展模式下，前期预设与后期支撑的连续性呈现。笔者认为，做好主题课程实施的前期预设，可以帮助形成围绕主线的粗放型环境框架：做实后期支撑，进一步促成多元互动的丰厚型环境内涵的形成。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第8期|P.93-93|共1页
作者
吴景清;
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作者单位

温岭市级机关幼儿园;

浙江温岭371500;

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正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
环境; 主题; 区域; 跟进;

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