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重视已有经验促进主动发展

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摘要

一、研究背景1．课堂教学现状：我们在备课分析学习基础时往往只关注学生已经学过哪些相关的知识，而忽视了知识以外学生还具有哪些相关的经验，只考虑白己陔怎么教，而不是考虑学生会怎么学，也就是只考虑教师的“应该状态”，忽视了学生的“现实状态”，有时将学生看做一张白纸。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第13期|P.262-263|共2页
作者
李朝霞;
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作者单位

山西省孝义市安居街小学,032300;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G645.57;
关键词
主动发展; 经验; 现实状态; 学生会; 学习基础; 教学现状; 知识; 备课;

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