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陈东宝;
福建省漳州立人学校,福建漳州363000;
互动性; 分层导学法; 初中数学;
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机译:教师在数学课堂中和在数学课堂中选择示例的特征
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机译:通过利用缓存层次结构中的异质性来点亮深硅3D芯片多处理器
机译:学生对数学课堂的信念:研究非洲裔美国人和西班牙裔九,十二年级学生如何看待数学和数学课堂。
机译:数学上的焦虑与减少的认知反射有关:从数学课堂上的不适到对偏差的易感性的潜在途径
机译:巧用“数学画”点亮小学数学课堂
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机译:利用凹面反射器形成具有循环利用光腔的直接点亮背光的方法
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