刍议多元智能理论对提高初中化学教学效果的作用

张志强

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刍议多元智能理论对提高初中化学教学效果的作用

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多元智能理论是由美国哈佛大学发展心理学家加德纳教授提出的，它倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。根据加德纳的观点，人的智能是多元的，除了语言智能和数理一逻辑智能两种基本智能之外，还有其他七种智能，它们是视觉一空间智能、音乐节奏智能、身体一运动智能、人际一交往智能、自我一反省智能、

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第21期|P.120-120|共1页
作者
张志强;
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作者单位

河北省丈安县教育局,河北廊坊065800;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类物理;
关键词
多元智能理论; 教学效果; 初中化学; 解决问题的能力; 学生主动参与; 心理学家; 大学发展; 处理信息;

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