开展学具操作活动 提高数学探究的有效性

张洁华

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开展学具操作活动提高数学探究的有效性

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数学是思维的体操。心理学家认为：“如果识记的对象成为活动的对象或活动的结果时．由于学习者积极地参加活动。记忆效果会明显地提高。”充分发挥新教材中学具操作的功能和优势．通过摆摆、画画、量量等各种实践活动，有助于学生积极主动地获取知识．形成各种学习能力。同时也是优化课堂教学、提高教学效益和质量的一种重要手段。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第24期|P.99-99|共1页
作者
张洁华;
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作者单位

兰州市城关区草场街小学,甘肃兰州730046;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学探究; 学具操作; 操作活动; 有效性; 优化课堂教学; 心理学家; 记忆效果; 实践活动;

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