高中语文阅读教学中接受美学的应用探究

蒋守仁

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接受美学认为，任何一部文学作品，如果没有读者参与都不是一部完整的作品，只能算是“半成品”、“文学本文”。其意在表明，重视阅者的主观能动性，即读者为阅读过程中的主体。在高中语文阅读教学中，进一步确立学生作为学习和阅读的主体地位，注重每个个体的性格差异，张扬学生个性，开拓学生思维模式，努力实现人性化教育。本文主要介绍了，我国现阶段的语文阅读教学中接受美学的应用情况，希望可以进一步增进其在高中语文阅读教学的应用效果。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2015年第10期|P.153-153|共1页
作者
蒋守仁;
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作者单位

马山县周鹿中学,广西马山530600;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
语文阅读; 接受美学; 教学探究;

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