如何提高智障学生的生物课堂教学效率

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如何提高智障学生的生物课堂教学效率

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一、构建良好师生关系和谐的师生关系是开展有效教学的重要情感基础，教师要和学生之间建立良好关系，促进教学活动更有效开展。智障学生对师生关系的敏感程度明显增强，教师在生物教学中应当摒弃“师道尊严”的陈旧理念，和学生之间要打成一片，在态度上要保持和蔼，语气要温和，让学生感受到教师对自己的尊重，保护学生的自尊心，让他们增强对生物学习的兴趣，激发积极的学习情感。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2015年第20期|P.247-248|共2页
作者
买买提热夏提·买买提;
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作者单位

和田地区特殊教育学校,848000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类特殊教育;
关键词
智障学生; 生物教学; 课堂教学效率; 师生关系; 情感基础; 有效教学; 关系和谐; 教学活动;

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