理论教学角色体验结合临床实践三步教学法在中职学校推拿手法教学中的应用

何娟

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目的：探讨理论教学、角色体验和临床实践在推拿手法教学中的应用效果。方法：采用随机数表法将120名女生分为实验组与对照组，两种教学方案共实施4个月后，比较两组学生理论考试、操作考核、综合能力测评成绩，并评估两组学生学习满意度与教学满意度。结果：实验组学生理论考试、操作考核、综合能力测评成绩、学习满意度与教学满意度评分明显高于对照组。结论：三步教学法可有效提高中职学生掌握理论及实践技能熟练度，对改善学生学习态度及学习成绩具有重要作用。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2015年第31期|P.295-295294|共2页
作者
何娟;
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作者单位

云南省玉溪卫生学校,653100;

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正文语种 CHI
中图分类教学原则;
关键词
理论教学; 角色体验; 临床实践; 推拿手法教学; 应用效果;

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