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初中数学“学困生”的转化策略初探

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摘要

数学是一门基础学科，数学学习的好坏直接影响到其他学科的学习，我们在数学教学中应尽量减少学困生。数学学困生的转化是一项系统工程，但我们相信：只要教师在实际教学中多一份尊重，多一份关爱，多一份耐心，多一份细心，一定会有更的学困生能看到希望，走出困境，走向成功。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2015年第32期|P.89-90|共2页
作者
陈文清;
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作者单位

贵州省大方县瓢井镇瓢井中学,551600;

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正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
基础学科; 学困生; 尊重; 走向成功;

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