情景设计的教学探索与实践

涂振仲

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在经过数学课堂的教学探索和实践后．可以肯定的说。课堂教学中的情景设计．若能在紧扣教材内容情况下．设置得通俗巧妙、新颖有趣、科学幽默。具有完美的追求设计对本节课教学引导的效果．显示后续力学习的促进和指导效果——即设计具有可经常性或长远的学习指导效果的情景设计教学对数学课堂的教学效果．会产生事半功倍的作用。还能开拓学生的智力．促进思维能力发展．调动学生学习的积极性和主动性。从而激发学生的求知欲，培养学生学习兴趣．增加学习动力．提高其学习能力．

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2014年第4期|P.132-133|共2页
作者
涂振仲;
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作者单位

福建永春华侨中学,福建泉山362600;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
情景设计; 教学探索; 实践; 学习指导; 思维能力发展; 数学课堂; 教材内容; 课堂教学;

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