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第四届全国化学教师教育学术研讨会
第四届全国化学教师教育学术研讨会
召开年:
2009
召开地:
广州
出版时间:
2009-12-05
主办单位:
中国教育学会
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1.
信息技术支持下学生化学高考非智力因素的培养
邓璐
;
钱扬义
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文阐述了非智力因素的概念及其在化学学习中的作用,通过对历年化学高考考生的答题情况分析,探讨如何在信息技术支持下构建化学高考非智力因素失分诊断平台,以求达到培养学生化学高考的非智力因素、提高学生化学成绩以及引导学生全面发展的目的,同时,为教师教学和学生学习提供一种新的方式,具有一定的理论和实践价值。
信息技术;
化学高考;
非智力因素;
诊断性测试;
个性化学习;
2.
一门教学设计和实施能力培养的实践性课程的介绍——《中学化学课程与教学(Ⅱ)》课程的构建与探索
陆真
;
程萍
;
龚正元
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
根据基础教育课程改革的发展与需求,在科学教师教育转型期间,以《中学化学课程与教学(Ⅱ)》的构建与实践,对系统提高师范生化学教学设计与实施能力做了专题性研究。从课程设计理念、目标及要求、结构与计划和评价与实施等方面探索了有效途径。
教学设计;
实施能力培养;
课程设置;
教学实践;
中学化学课程;
3.
远程化学实验室的特点、结构及实现技术探讨
钱扬义
;
叶静怡
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文总结相关文献与网站,介绍现时国内外普通化学远程实验室的发展现状与特点、结构与实现技术等内容,并提出相应需要解决的关键问题,为基于Internet的远程化学实验室的设计、构建及应用做准备。
远程教育;
远程化学实验室;
协作学习;
4.
师生互动名师网的设计和实现
刘国英
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
探讨了师生互动名师网站设计的理论基础和设计方向,初步描述了网站的界面设计和模块,重点论述了网站的内容设计和设计意图,并对名师网的应用前景作了展望。
师生互动;
网站设计;
在线诊断;
5.
高中化学互动-探究式教学研究
徐新德
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文从“互动教学”理论的发展入手,剖析传统化学教学中存在轻视“互动”的弊端,在对高中化学课程标准中所倡导的教育理念进行深入理解的情况下,结合建构主义学习理论,阐述了新课标下高中化学新型互动教学观的含义及实践形式,对体现新课程改革教育理念,实现化学学科的有效教学,培养学生自主意识及创新精神具有一定的积极作用。
新课程标准;
高中化学;
互动教学;
探究式教学;
6.
数字化教育实习课程资源的开发和利用
李鹏鸽
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文对数字化课程资源的基本内涵、数字化教育实习平台与资源建设的意义、实习资源开发和利用的原则进行了探讨。数字化教育实习课程资源可以分成化学专业素材库、教育理论文集、优秀教学案例库、学生的表现性任务、教育实习电子杂志、实习论坛与在线研讨、实习日志、教育实习档案、在线评价九种类型。
教育实习;
数字化技术;
课程资源;
7.
高中化学教师专业发展信息化模式
黄咏梅
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
高中化学教师专业发展信息化主要有开放性、时空性、高效性和共进性等优势,从自我成长、校本教研、校际教研、社会资源、专家引领、教育追求相应构成了初级、中级、高级和终极等动态的、多维的、立体形态发展模式。
信息化模式;
高中化学;
教师专业发展;
8.
计算机辅助化学教学应用功能的探究
许建华
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
本文在对计算机多媒体技术应用于化学教学中的功能认识的基础上,结合当前使用计算机多媒体辅助化学教学的应用功能进行了探究,就充分发挥计算机多媒体辅助化学教学的整体作用,优化教学过程,提高化学教学效率问题进行了探讨。
计算机辅助;
多媒体技术;
化学教学;
教学效率;
9.
基于信息技术的化学教学设计
李娟
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
以计算机为核心的信息技术的不断发展,推动了教育的信息化和现代化进程,信息技术与学科课程整合要求教师改变传统的教学设计思想和方法。本文从更新教育理念转换角色意识;注重提高教师自身信息技术素养;强化信息技术条件下教学评价设计;积极利用和开发信息化课程资源四个方面探讨了基于信息技术条件下的化学教学设计的要求和特点。
信息技术;
教学设计;
化学教学;
教学方法;
10.
信息技术对中学化学实验探究活动的推动和制约
张忠
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
信息技术已经渗透到当今的各个领域,中学化学实验探究同样离不开信息技术的支持。中学化学老师要勇于并善于运用信息技术为实验探究服务:搜集网络信息资源,加工整理再探究,加深理解化学知识并提高运用其解决实际问题的能力;以网络为平台和高校老师建立联系,解决中学师生实验探究过程中遇到的问题。在运用信息技术为实验探究服务的同时,不能以信息技术手段代替师生实验探究实践。恰当运用,扬长避短。
信息技术;
中学化学;
实验探究活动;
11.
信息技术背景下中学生化学视觉素养的培养
张志红
;
张雨强
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
随着科技的进步,人们越来越多地运用视觉图像来交流和表达信息,尤其是当今数字化媒体的出现,更是带来了强大的视觉冲击力,培养学生的视觉素养显得尤为迫切和重要。本文将根据视觉素养的意义和要求初步探讨信息技术背景下中学生化学视觉素养的培养策略,期望能够引起教师足够的重视。
信息技术;
中学化学教学;
视觉素养;
培养策略;
12.
信息技术支持下的中学化学教学
陈晶
《第四届全国化学教师教育学术研讨会》
|
2009年
摘要:
信息技术的快速发展,为我国的教育事业注入了新鲜的动力。通过信息技术与化学教学的有机整合,优化了化学课堂,提高了化学教学质量。利用信息技术提高化学教学有其一定的优越性。但与此同时,也存在着一些不足,需要教师们继续探索改进。
信息技术;
化学教学;
中学教育;
教学质量;
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