高中英语高考写作讲评课之教师介入

蔡丽英

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在目前老师们所教授的写作课上，通常由老师命题．然后要求学生围绕命题进行写作．之后是老师批改作文。讲评作文。大多老师采用的方法常常是给学生示范一到两篇好文章．结果是赞美一番后打击了一大片．很多学生认为能写出教师所示范的文章是他们可望不可及的。写作积极性因此也大大削弱：另外一些老师会找出平均水平的文章。让学生找错误．或学生互改．但这种“写作--修改”的方法仅仅是一个提供词汇和就内容提供某些思想的方法，学生经常是在完成了作文之后．

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2014年第9期|P.122-123|共2页
作者
蔡丽英;
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作者单位

漳州一中,福建漳州363000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类英语;
关键词
高考写作; 教师介入; 讲评课; 高中英语; 学生示范; 批改作文; 写作积极性; 老师;

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