创设实践作业，引擎语文教学

王宁

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为充分发挥语文工具性、人文性的特征，结合本校作业特点，立足实际，创设“实践性”作业，体验语文课堂教学的魅力，培养学生自主学习的能力，让学生成为课堂的主人，在体验实践中快乐学习。为此：根据学生基础层面各异，确立分层次作业目标，以期实现“无作业未完成现象”；实践性作业使学生真正走进生活，关注现实，反思自我；挑战“主题学习”三十分钟，快速训练学生的听说写悟能力。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2014年第12期|P.145-145|共1页
作者
王宁;
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作者单位

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正文语种 CHI
中图分类语文教学;
关键词
自主学习; 实践性; 主题学习;

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