量身定做，“听”到“写”成——“整体听写教学法”应用于单元复习课的探究

李海燕

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整体听写是一种以篇章为基础、以任务为手段、以学生为中心的教学活动，旨在帮助学生有意注意语言的形式和意义，培养学生的接受能力和产出能力。笔者依据整体听写教学法理论，尝试将其应用到高中英语单元复习课中。旨在巩固本单元重要语言现象，旨在提高学生英语写作能力，通过学生手和耳的积极参与，以达到基础知识的巩固与落实，进而提高学生的写作水平。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2014年第14期|P.111-113|共3页
作者
李海燕;
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作者单位

浙江省富阳中学,浙江富阳311400;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育;
关键词
整体听写法; 单元复习课; 基础夯实; 写作提高;

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