“圆、椭圆和双曲线的统一定义（第三定义）”的探究与应用

冯建伟

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“圆、椭圆和双曲线的统一定义（第三定义）”的探究与应用

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在现行高中数学教材体系中，圆、椭圆和双曲线的定义及其综合运用是重点和难点之一。教学实际中，许多教师采用题海战术，还是不能触类旁通，举一反三。笔者从教例出发，引导学生探究圆、椭圆和双曲线的第三定义及其推论，充分发掘教材典例的多项功能，激发学生的求知欲，达到事半功倍的教学效果。在此基础上归纳、对比、研习三个定义的适用条件和优劣性，对学生深入掌握应用圆、椭圆和双曲线知识解决实际问题的能力有较强的引领功效。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2014年第19期|P.113-114|共2页
作者
冯建伟;
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作者单位

东阳市外国语学校,浙江东阳322100;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
高中数学; 圆、椭圆与双曲线; 第三定义; 探究; 应用;

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