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激趣促能玩中求学——低年级课堂识字教学浅谈

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字,就得引导他们自己去探索,去发现汉字的美及汉字的奥秘。因此,在低年级识字教学中,设置识字情境,能激发学生的学习兴趣;配上动作表演,能提高理解能力;实行多元化识字,培养识字能力;巧用游戏,体验快乐情感。只有在这样的氛围中,学生们的识字能力才能真正地得到提高,他们才真实地感受到识字的乐趣。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2019年第6期|P.241-241|共1页
作者
吴洁贞;
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作者单位

[1]广东省广州市番禺区洛溪新城小学;

511400;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
识字; 兴趣; 游戏;

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