小学数学课堂教学中实施多元评价的研究

韦秋女1

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根据教育部新颁布的新的小学数学课程标准,有一个明确的迹象表明,数学学习的评价不仅要关注学生的学习水平和最终成果,还要关注学生的学习过程。以及在此过程中提出的态度和情绪。评估可以有效地帮助学生自我意识,增强他们的学习信心。因此,在小学数学课堂上实施多样化的教学评价,在一定程度上可以培养学生的自我评价能力和他人的评价能力,并在教学过程中注入自己的能力、知识、态度等能力,从而提高教学效率和质量。培养学生的创新能力和自学能力,真正实现新课程标准的教学理念,使学生综合能力得到充分发展。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2019年第15期|P.177-177|共1页
作者
韦秋女1;
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作者单位

[1]广西壮族自治区河池市都安县澄江镇兰堂小学 530700;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学课堂; 小学数学; 多元评价;

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