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区域中小学国际理解教育初探

         

摘要

一、前言2001年,我国《基础教育课程改革纲要(试行)》就已提出要培养学生的国际视野,并把国际理解意识作为素质教育的一个有机组成部分。2010年,《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出“加强国际理解教育,推动跨文化交流,增进学生对不同国家的理解教育,不同文化的认识和理解”。自2013年,习近平主席提出“一带一路”重大倡议以来,为推动沿线国家教育开放合作,以及与其他国家之间的人文交流提供了重要契机,也为中国国际理解教育的发展带来了新机遇,赋予了新使命。在中国,越是发达地区,基础教育国际化的社会基础与需求也更为广泛与凸显,完全以高等教育为基地的人才培养模式逐渐不能满足这种需要。因此,在中小学阶段开展国际理解教育势在必行。

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