浅谈体育教学中学生主体地位的认识

付冬平1

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浅谈体育教学中学生主体地位的认识

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长期以来,传统的体育教学观把体育教学视为教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,以期变革受教育者,使其达到教育者预期目的的活动。这种施加影响、改造受教育者的过程实际上是一种单一教师主体观影响的过程。这种传统的体育教学观往往只注重强调教育者的主体作用,而忽视了受教育者的主体地位。在推行素质教育的今天,这种传统的教育手法,已经严重阻碍当前体育教学改革的进程。而新出台的《体育与健康课程标准》提出了四个全新的教学理念,即“健康性”、“兴趣性、”“主体性”和“个体性”,其中的“主体性”使这一问题得到了很好的解决。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2019年第16期|P.162-162|共1页
作者
付冬平1;
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作者单位

[1]广东省深圳市福田区益田小学 518038;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育教育;
关键词
体育教学观; 学生主体地位; 体育与健康课程标准; 受教育者; 体育教学改革; 教师主体观; 主体作用; 素质教育;

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