浅谈小学科学课堂有效教学的策略

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科学是小学阶段的基础学科,是培养和发展学生科学态度、实践能力与综合素养的重要途径。课堂是小学科学教师用以开展教学活动、传授基础知识的场所,只有实现课堂的有效教学,才能让学生学好科学知识、发展自身能力。对此,本文将从创设情境、组织实验教学纪律、注重师生互动与调动群体四方面出发,系统地分析优化小学科学课堂教学的有效途径和基本策略。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2019年第16期|P.174-175|共2页
作者
高利成1;
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作者单位

[1]湖南省邵阳市邵阳县岩口铺镇大坪学校 422106;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
小学科学; 课堂; 有效教学; 教学策略;

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