基于微课的小学数学教学与逻辑思维培养

徐晓俊1

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基于微课的小学数学教学与逻辑思维培养

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目前,我国专门从事数学逻辑思维教学的专项教师仅有一千余人,这意味着在我国的很多地区和学校都没有数学逻辑思维教师。根据科学研究表明,逻辑思维能力是控制诸多能力发展的重要因素,其中很重要的一点就是智力发展,而这一点正是学生提高自我能力的关键,尤其在数学这门对逻辑思维要求较高的课程上,其逻辑思维的培养也显得愈发重要。随着“微课程”的稳健发展,将小学数学逻辑思维融于微课程中进行教学也是目前热门的研究重点。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2019年第19期|P.212-212|共1页
作者
徐晓俊1;
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作者单位

[1]浙江省磐安县新渥街道新渥小学浙江磐安322300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
微课; 小学数学; 逻辑思维;

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