让国家层面的价值目标在学生心中落地生根——九上《道德与法治》教学策略研究

杨寒

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《道德与法治》课程无疑是全面、系统的落实社会主义核心价值观教育的专业阵地。在整个初中《道德与法治》教材的内容设置与安排上，社会主义核心价值观三个层面的价值目标在教材中的出现既整体交融又层次鲜明。随着学生年龄增长与认知理解能力的提高，教材从七年级个人层面的核心价值观到九年级最高层次的国家价值目标逐层设计、生动呈现。在教学中，如何将“富强、民主、文明、和谐”最高层次的国家价值目标讲明讲透，让其在学生心中落地生根呢？在此本文尝试做一些浅显研究，供同仁参考、指正。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2020年第5期|P.1-1|共1页
作者
杨寒;
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作者单位

天津市耀华中学 300040;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育;
关键词
道德与法治; 社会主义核心价值观;

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