“双减”背景下如何进行课外阅读指导——以《骆驼祥子》教学为例

吴爱清

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站在阅读教学的层面,“双减”是否意味着“减去”阅读在语文教学中所占的分量呢?恰恰相反,笔者认为,更应该强化课外阅读的意义认识,切实让学生在课外的广阔阅读中感受知识的力量,拓展自己的阅读视野。它的重要意义在于:第一,优秀的课外阅读有助于学生形成良好的道德品质和健全的人格,让他们自觉地有着对真、善、美的向往,又自觉地摈弃假、恶、丑。第二,优秀的课外阅读有助于学生理解和运用语言文字,提高语言表达能力和写作水平。第三,优秀的课外阅读有助于学生与外面的世界保持积极的联系,让学生能够认识丰富多彩的世界,不断拓展视野。第四,优秀的课外阅读有助于培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。第四,优秀的课外阅读有助于激发学生阅读兴趣,培养学生自主学习的良好习惯。因此,在语文阅读教学过程中,语文教师必须强化课外阅读的意识,让学生自觉参与到课外阅读中来;语文教师更有灵活的课外阅读教学策略和指导思路,让学生爱上阅读,更愿意在课外的时空中阅读。

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来源
《初中生写作(下半月)》 |2022年第12期|0024-0026|共3页
作者
吴爱清;
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作者单位

福建省三明市沙县区实验小学分校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词

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