教育效能实证研究的前沿方法进展及启示

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教育效能研究在其40余年的历史中,已经形成了实证研究的传统。研究设计的多样化和模型构建的精细化,既丰富了实证研究的成果,同时也促进了教育效能自身理论的发展。研究问题的深化和细化客观上要求研究方法不断改进。对业已多样化的实证研究方法进行梳理,有助于我们了解教育效能研究领域的最新动态,也能为我们进行前沿的研究提供方法论指导。

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来源
《教育研究与实验》 |2014年第6期|45-50|共6页
作者
彭湃;
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作者单位

华中科技大学教育科学研究院;

430074;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育科学研究;
关键词
教育效能; 学校效能; 教师效能; 实证研究; 研究方法;

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